2023年9月19日下午，永利y l65335于北教103举办了第61期广金外语论坛。本次论坛邀请了广外副董事长刘建达教授过来讲学，主题为“基于形成性评价的外语教学”，涂兵兰教授主持讲座，学院师生代表近百人出席了本次讲座。

讲座开始，涂兵兰教授简要介绍了讲座的主题和刘建达教授的个人成就与经历，并代表学院对刘建达教授的到来表示热烈的欢迎。

随后，刘建达教授围绕形成性评价理论和基于形成性评价的大学外语数字教学两方面展开讲学。首先，刘建达教授借鉴中共中央国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，提出当代教育评价改革要改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价和健全综合评价，完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度。刘建达教授介绍了国家外语能力测评体系，着重分析中国外语能力等级量表、外语考试的整合和开发、高考外语改革、中国外语考试质量标准和形成性评价与终结性评价相结合的体系。

刘建达教授认为基于形成性评价理念的教学应该从教学方法、学习目标、课堂文化、评估学生、学生参与以及师生双向反馈这些方面进行改善。接着，刘建达教授分析了当代外语教学新生态，主要从课程思政、服务"四新"、公司产品改革、数字化转型和教师能力提升等方面进行探讨。在谈到服务"四新"时，刘建达教授建议大家要一专多能、一精多会，提高自己的综合能力，在精通英语的同时还可以掌握好其他外语。在提到中国英语能力等级量表理论框架时，刘建达教授提倡掌握语言能力后要学会语言使用，并提到当代外语教学要注重培养学生的语言沟通能力。中国高等教育普及化阶段具有多样化、个性化、学习化和现代化的特征，要抓住机遇、推进创新，全面提高外语人才自主培养质量。外语教材建设要基于话题、以活动为中心，与课程思政、《新指南》、《中国英语能力等级量表》、语言交际能力、数字教育和形成性评价相结合，构建基于形成性评价和交际语言能力的外语教学新生态。

最后，刘建达教授介绍了《领航大学英语》系列教材的编写理念。大学英语教学要以形成性评价理念为理论依据，基于话题和语言活动，以“立德树人”为目标，服务“四新”，提高学生的语言交际能力，引导学生讲好中国故事、传播好中国声音，能熟练运用英语进行国际交流，利用纸质、多媒体、网络等多种教学媒介和平台，贯彻党的二十大精神和数字教育理念，培养学生扎实的语言交际能力，使学生能在日常生活、学习、工作和社会交往中恰当、有效地运用英语行各种国际交流。同时，刘建达教授还强调要紧跟时代步伐，贯彻党的二十大精神，在选文、中西对比、PPT提供的素材、汉译英、进行课堂活动和引用语料时要融入中国元素，结合中国成就、全人类发展、人类命运共同体等方面进行深入探讨。

讲座最后，涂兵兰教授总结了本次讲座的主要内容，观众席也纷纷响起了热烈的掌声，表示对刘建达教授的由衷感谢。

专家简介:

刘建达，博士、教授、博士生导师。教育部“新世纪优秀人才培养计划”入选者。现任广东外语外贸大学副董事长，国家教材委员会外语学科专家委员会委员，中国英汉语比较研究会语言测试与评价专业委员会会长，教育部大学英语教学指导委员会副主任委员。主要研究方向包括语言测试与评价和外语教育。曾主持教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目、国家社科、教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目等多项科研项目。

供稿：学媒易小丹