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课程思政优秀案例|《商务管理案例分析(英)》第一章

发布时间:2023-02-21  浏览次数:

第一章 政治、经济、法律和科技环境评估(2课时)

本次课教学重点:

防范恐袭风险;法制环境

本次课教学难点:

大陆法系与英美法系的区别

价值引领

维护国家主权、安全和发展利益


思政元素

香港国安法在维护国家主权安全方面的重要作用


本次课教学内容:

第一章 政治、经济、法律和科技环境评估

第二节 政治与经济环境

一、恐怖袭击风险

二、如何防范恐袭风险

第三节 法制环境

一、法律制度包括:母国的法律制度、东道国的法律制度、国际法

二、大陆法系跟英美法系的区别

三、其他与法律相关的事项

教学组织

1、提问:世界上有哪些恐袭风险较高的国家?(10分钟)

2、教师讲解:恐袭风险较高的国家:中东、拉美等地区;乍得、菲律宾等国家;如何防范恐怖袭击风险:树立慈善形象;形象本地化;对员工进行反恐培训等 (10分钟)

3、教师讲解:主要的经济风险:由于各国的急剧的货币或财政政策的变化而引起的经济风险;汇率变动所引起的经济风险 (10分钟)

4、法律环境综述:包括母国的法律制度、东道国的法律制度、国际法 (10分钟)

5、主要的国际法:CISG, Hague Rules, Incoterms等 (10分钟)

6、教师讲解:世界上两大法系:大陆法系、民法法系;两大法系的比较 (30分钟)

7、重点:举几个中国企业或人民因法律意识缺失而吃亏的例子,引起学生的重视

思政元素:

维护国家安全的工作乃重中之重,涉及国家安全案件不适宜由外籍律师辩护。除了常见的国家安全、语言障碍以及法律背景区别等理由之外,由外籍律师辩护国安案件有违香港国安法立法的初衷。

全国人大常委会委员谭耀宗今日(24日)表示,维护国家主权、安全和发展利益是“一国两制”方针的最高原则,决不能容许非香港执业的外国大律师为涉及勾结外国境外势力等案件辩护。

此外,香港国安法是根据宪法和香港基本法,由全国人大常委会制定的一部全国性法律,整部法例以中文写成,以中文为准,而外国律师既不熟悉中文,亦不熟悉内地法制,对审讯帮助不大,甚至可能有所偏颇和不准确。

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8、难点:可在教师讲解之后,节选美国律政剧<drop dead diva>里庭审的环节播放,有助于学生理解两大法系的区别。

9、板书设计:关于汇率变化对贸易的影响,必须依靠板书才能让学生明白,可以举具体的例子,如美元升值会对贸易产生什么影响。

作业布置:

1、背诵:大陆法系和英美法系的区别

1、Research:欧债危机的始末以及其对中国企业的影响

本次课推荐和参考文献

1、约翰·亨利·梅利曼 (John Henry Merryman),顾培东,禄正平,《大陆法系(第二版)》,法律出版社 ,2004年

2、黄卉, 朱芒,解亘,《大陆法系判例(制度方法判例研读沙龙Ⅰ中国法学前沿研究生教学参考书)》,清华大学出版社,2013年

3、何勤华等,《大陆法系与西方法治文明》,北京大学出版社,2014年

4、娄爱华,《大陆法系民法中原因理论的应用模式研究》,中国政法大学出版社,2012年

5、何勤华,《大陆法系及其对中国的影响》,法律出版社,2010年

6、Oliver Wendell Holmes Jr.,《The Common Law (The John Harvard Library) : Common Law》,Belknap Press of Harvard University Press,2009年

7、 Oliver Wendell Holmes,《The Common Law》,Digireads.com,2005年

8、Kwai Hang Ng,《The Common Law in Two Voices : Language, Law, and the Postcolonial Dilemma in Hong Kong》,Stanford University Press,2009年

9、John H. Langbein,Renee Lettow Lerner,Bruce P. Smith,《History of the Common Law : The Development of Anglo-American Legal Institutions》,Aspen Publishers,2009年

10、Pound, Roscoe,《Readings on the History and System of the Common Law》,HardPress Publishing,2010年

本次课实践教学设计:

学生讨论

课后自我总结分析:

本次课涉及到法律专业方面的知识,需要通过大量举例,学生才可透彻理解。要考虑到学生作为尚未迈进社会的群体,教学内容的设置要适当调整,以学生的认知层面可以消化吸收为导向。



供稿:曾巧华

2023-02-21